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課堂活過程緊學生自然不再“水”

作者:白鴿    欄目:新聞    來源:東方網    發布時間:2019-12-04 10:24

作為一名大學教師,經常可以看到學生臨近上課鈴聲響才陸續走進教室,有的甚至遲到數分鐘至十幾分鐘;課堂上認真聽講的學生寥寥無幾,他們要么低頭看手機,要么背英語單詞,要么看公務員或各類資格考試的復習資料,要么寫實驗報告,要么公然睡覺,還有的嘀嘀咕咕聊個沒完……

在大學課堂上,還常常可以看到男生穿著拖鞋、短袖汗衫,女生穿著超短裙及各類露臍、露肩的奇裝異服。同時,盡管學校學工部門、學生紀律委員、保潔阿姨會時常提醒請大家不要帶食物進教室,但都不能阻止下課、開會、報告、晚會后教室里(報告廳)的狼藉一片……

我們很難再見到一大早就去占教室前排位置的大學生,沒了晨跑,沒了早讀,校園里少了朗朗的讀書聲。這些都讓人感嘆,時代不同了,現在的大學生從小少了不少對生活的憂慮,生活好了,選擇多了,進大學后就想著好不容易熬完“痛苦的高中”,從此要過一個“快樂的大學”生活。于是,上課不再認真聽講了,考試前臨時突擊一兩周及格就萬歲,實在不及格的,不少學生還想著有補考,補考再不過,還有畢業清考;論文寫得不好,老師通融通融最后也給過了,混個大學畢業似乎不是問題。

可這樣培養出來的大學生,社會用人單位、家長、國家能滿意嗎?

現在的大學教育已從傳統的精英教育邁入大眾化教育,并將進入普及化階段,越來越多(接近一半及以上)的適齡人口享有接受高等教育的機會,從尖子生到普通學生都能接受大學教育,大學入口端生源的整體平均質量下降。要提高大學教育質量,就必須要向管理要質量,齊抓共管,嚴把培養關和出口關,嚴管嚴出。

嚴格規范管理課堂,讓大學課堂活起來

課堂絕對不能是教師滿堂灌和一言堂,一定要結合課程特點與內容,合理設計教學方法,結合學科前沿與社會實踐需要,多設計學生參與的環節。如有農業或自然認知方面的課程,可以把課堂開到田間地頭和大自然中,有學科歸屬及職業認知體驗的課程可以把課堂開進公司和工廠,有技能操作方面的課程可以把課堂開到車間,在機器的轟鳴聲與自己的辛勤勞動中獲得實實在在的動手能力,有學科前沿方面的內容可以把課堂開到研究所和實驗室。通過各種靈活多樣的課堂教學豐富學生的認知和體驗,培養學生的學科專業與職業認同感,培養學生對高深學問和科學前沿的興趣與探索精神。課堂搞活了,學生自然不再“水”,就會把精力集中到他們本來就應該的事情上——讓大學生再次回歸刻苦讀書學習,引導學生多讀書、深思考、善提問、勤實踐,以知促行、以行求知,腳踏實地、苦干實干,更好地掌握專業知識和真才實干。

高校可以設置學校紀律規定,禁止大學生帶手機進教室,就是不禁止的也應在教室門口設置布袋,上課前讓學生把手機全部放入布袋,課程結束或課間才能使用手機。教師必須嚴格起來,不能只站在三尺講臺,要常下課堂走動,隨時注意有沒有學生低頭看手機或做其他事情,多設置討論環節,讓學生參與,提高學生的學習興趣和學習效果。

注重課程考核評價的多樣性,讓大學教育嚴起來

大學教育嚴格管理,也要注重課程考核評價的多樣性和實踐性考核,注重培養學生對學科問題及前沿的敏銳感知與把握能力,更注重分析問題、解決問題能力的培養。

筆者曾在一門課程中讓學生分析在現今環境下,我們國家究竟是能先普及(甚至免費)高中階段教育還是學前教育,發現學生除了只會記憶教育成本、邊際成本等概念性知識外,缺乏應用這些基本概念形成完整的分析邏輯。死記硬背的知識點和概念可以很方便地回答名詞解釋或簡答題,卻難以培養分析問題和解決問題的能力。這就要求我們在培養和考核環節加強對實踐操作、過程考核及綜合演繹分析能力的養成,并改革相應的課程考核方式以更好地服務于這種能力的培養。

嚴把大學教育的出口關,讓教學質量提起來

大學教育要嚴管嚴出,就要嚴把出口關,要以學生的學習結果與成效為中心來評價教育,改變學生輕輕松松就能畢業的情況,真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。

高校要加強考試管理,嚴肅考試紀律,堅決取消畢業前補考等“清考”行為;科學合理制定本科畢業設計(論文)要求,嚴格全過程管理,從選題到開題,再到論文撰寫、評閱與答辯,指導教師要全程參與指導,絕不能讓學生等論文快寫完了再給教師指導,要把教師指導落到實處,落實到每一個環節,只有這樣才能保證高質量的畢業成果。此外,還要加強學術規范的教育與訓練,教會學生科學、務實的研究方法與態度,客觀、規范地撰寫畢業論文或設計,嚴肅處理各類學術不端行為,落實學士學位管理辦法,嚴把學位授予關,以結果為導向倒逼學生和指導教師重視畢業論文和設計,提高大學畢業生的質量。教師作為第一責任人,必須教育引導大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀,成為有理想、有學問、有才干的實干家,引導學生求真學問,練真本領,鑄就理想信念、錘煉高尚品格,使之具有社會責任感、創新精神和實踐能力,扣好人生第一粒扣子。

《光明日報》( 2019年12月03日 14版)

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